Archivio istituzionale della ricerca dell'Università degli Studi di Palermo

PEDONE, Francesca
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 25.413
NA - Nord America 4.330
AS - Asia 3.152
SA - Sud America 576
AF - Africa 136
OC - Oceania 65
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 3
Totale 33.675
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Nazione #
IT - Italia 16.454
FR - Francia 5.921
US - Stati Uniti d'America 4.192
SG - Singapore 1.116
RU - Federazione Russa 748
CN - Cina 666
BR - Brasile 427
NL - Olanda 377
HK - Hong Kong 312
VN - Vietnam 298
DE - Germania 273
GB - Regno Unito 231
PL - Polonia 222
UA - Ucraina 213
SE - Svezia 183
FI - Finlandia 168
IE - Irlanda 133
CH - Svizzera 121
JP - Giappone 108
BD - Bangladesh 86
IN - India 81
ES - Italia 79
ID - Indonesia 62
KR - Corea 61
CA - Canada 59
AU - Australia 57
RO - Romania 57
PH - Filippine 46
AR - Argentina 43
TR - Turchia 41
GR - Grecia 38
IL - Israele 35
MX - Messico 35
IQ - Iraq 33
BE - Belgio 30
AE - Emirati Arabi Uniti 27
MY - Malesia 26
TH - Thailandia 26
AT - Austria 25
ZA - Sudafrica 25
CZ - Repubblica Ceca 24
CO - Colombia 22
CL - Cile 21
EC - Ecuador 21
UZ - Uzbekistan 21
MA - Marocco 20
PT - Portogallo 20
CI - Costa d'Avorio 18
EG - Egitto 18
PY - Paraguay 18
HR - Croazia 17
BG - Bulgaria 16
IR - Iran 14
KE - Kenya 14
SA - Arabia Saudita 14
LT - Lituania 13
TN - Tunisia 13
VE - Venezuela 12
JM - Giamaica 11
PK - Pakistan 11
TW - Taiwan 10
DZ - Algeria 9
NO - Norvegia 9
NP - Nepal 9
DK - Danimarca 7
NZ - Nuova Zelanda 7
SI - Slovenia 7
AL - Albania 6
GH - Ghana 6
HU - Ungheria 6
OM - Oman 6
CR - Costa Rica 5
DO - Repubblica Dominicana 5
GE - Georgia 5
PA - Panama 5
UY - Uruguay 5
BO - Bolivia 4
HN - Honduras 4
KY - Cayman, isole 4
KZ - Kazakistan 4
LB - Libano 4
SM - San Marino 4
AM - Armenia 3
AZ - Azerbaigian 3
BY - Bielorussia 3
EU - Europa 3
GT - Guatemala 3
JO - Giordania 3
KG - Kirghizistan 3
LK - Sri Lanka 3
PE - Perù 3
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 3
TZ - Tanzania 3
BH - Bahrain 2
BZ - Belize 2
ET - Etiopia 2
KW - Kuwait 2
MD - Moldavia 2
MM - Myanmar 2
SY - Repubblica araba siriana 2
Totale 33.651
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Città #
Palermo 1.769
Rome 1.124
Milan 810
Singapore 683
Ashburn 662
Naples 458
Bari 364
San Jose 356
Hong Kong 304
Catania 291
Chandler 288
Florence 220
Zgierz 196
Council Bluffs 191
Turin 188
Bologna 154
Beijing 149
Dublin 122
Moscow 122
Napoli 109
Fairfield 108
Jacksonville 108
Medford 104
Tokyo 102
Wilmington 102
Verona 101
Lauterbourg 99
Pescara 99
Dallas 98
Ho Chi Minh City 97
Cascina 89
Reggio Calabria 89
Genoa 88
Boardman 80
New York 77
Ann Arbor 75
Padova 75
Santa Clara 74
Hanoi 72
Los Angeles 72
Mountain View 71
Princeton 71
Salerno 67
Hefei 65
Frankfurt am Main 62
Brescia 60
Nanjing 58
Paris 55
Cagliari 54
Woodbridge 54
Des Moines 49
Parma 47
Venice 47
Houston 45
Messina 45
Bergamo 42
Trapani 42
Buffalo 40
Perugia 40
Caserta 38
Modena 38
Redwood City 38
Agrigento 37
São Paulo 37
Monza 35
Seattle 35
Trento 35
Bolzano 34
Carini 34
Torino 34
Tulsa 34
Alcamo 33
Aversa 33
Cosenza 32
Nuremberg 32
Reggio Emilia 32
Dearborn 31
Foggia 30
Lecce 30
Trieste 30
Vicenza 27
Bagheria 26
Castelbuono 26
Mascalucia 25
Mumbai 25
Partanna 25
Udine 24
Chicago 23
Guidonia Montecelio 23
Helsinki 23
Zurich 23
Ludwigshafen am Rhein 22
San Giuliano Milanese 22
Bitonto 21
London 21
Lucca 21
Groningen 20
Lappeenranta 20
Partinico 20
Pisa 20
Totale 12.552
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Nome #
Valorizzazione degli stili e promozione dell'apprendimento autoregolato. Teorie e strumenti per una didattica metacognitiva. 3.445
Per un’esegesi del concetto di inclusione. Coordinate e paradigmi di riferimento 2.230
Verso una didattica dell’inclusione e per l’inclusione 2.201
I Bisogni Educativi Speciali. Una guida critica per insegnanti 1.801
Teorie implicite sull’intelligenza e motivazione intrinseca 1.316
Stili di apprendimento e sviluppo dell'intelligenza 971
Scuola inclusiva e Outdoor Education. Un’indagine esplorativa nel primo ciclo di istruzione 724
La valutazione personalizzata 719
Il portfolio 675
Valutazione delle competenze e autoregolazione dell’apprendimento 662
Promuovere le competenze dell’alunno con disabilità per un processo di inclusione scolastica e sociale. The enhancement of disabled student's skills for school and social inclusion 615
Includere per apprendere, apprendere per includere. Formazione e sviluppo professionale inclusivo degli insegnanti. 559
L’apprendimento tra pari per una scuola come comunità educativa che apprende 557
L'apprendimento attraverso le mappe concettuali 529
L’inclusione vista dagli alunni: costruzione e validazione del questionario per rilevare la qualità inclusiva della scuola 523
L’uso dell’e-portfolio per la promozione della riflessività e della capacità di autovalutazione nei futuri insegnanti di sostegno 479
La formazione degli insegnanti in prospettiva inclusiva: tra sfide e opportunità 475
Comportamento aggressivo. Pregiudizi e discriminazione a scuola, 462
Competenze docimologiche degli insegnanti di scuola primaria e dell’infanzia 439
Metacomprensione. Studio di caso. La maestra Francesca 429
I primi risultati. Centro Scolastico "Imera" Palermo. Il Portfolio 407
Orientamento Formativo e Progetto di Vita 405
La motivazione ad apprendere 389
Universal Design for Learning come cornice per l’insegnamento inclusivo. Un’indagine esplorativa tra i futuri docenti di sostegno 344
La Ricerca-Azione Partecipativa come pedagogia della con-vers-azione. Un percorso di co-progettazione per la costruzione di una comunità educante 330
Autoregolazione dell’apprendimento e portfolio. 323
Promuovere la relazione scuola-famiglia. Il punto di vista dei dirigenti e dei genitori 321
Hard Skills, Physical Activities and Spaced Learning 320
Metacognition in primary school: using digital rubric to promote thinking and learning 311
La formazione iniziale degli insegnanti attraverso la pratica del microteaching. 306
L’inclusione tra mito e realtà 303
Partnership educativa tra scuola e Organizzazioni No Profit 278
Corresponsabilità educativa: famiglie e docenti per lo sviluppo della maturità professionale e personale degli adolescenti 274
Promoting Inclusive Education through the lens of UDL. A Teacher Professional Development Action-Research 272
Orientamenti nella formazione docente per l’inclusione 261
DIGITAL COMPETENCIES FOR DIGITAL IN-SERVICE TEACHERS 248
Consapevolmente intelligenti: un’indagine esplorativa sull’uso dei social network nella scuola primaria 234
La rubrica per promuovere l’autovalutazione degli insegnanti 231
Verso una Comunità Educante. Riflessioni Trasversali tra Scuola, Università e Terzo Settore 227
Gli esercizi ADVP realizzati dal Liceo Imera 225
The analysis of teaching practices at school and at university. 225
La valutazione finale. 220
Alumni in fabula. Rappresentazione e promozione di valori inclusivi mediante l’uso di arti performative nella formazione dei futuri docenti 203
Inclusion of immigrant children 202
L'uso didattico del laboratorio multimediale per lo sviluppo delle competenze metacognitive e delle capacità di autovalutazione e problem solving negli studenti universitari. 193
MEDIA SKILLS AND PROFESSIONAL AWARENESS IN TEACHER TRAINING 192
Digital Competence for the improvement of Special Education Teaching 188
Pratiche didattiche inclusive sotto la lente dell’UDL. Una Ricerca-Formazione nella Scuola Secondaria di Primo Grado 185
Teacher training paths between neuroeducation and professional learning community 183
La costruzione di tre casi-problema per la promozione della capacità di problem-solving negli studenti universitari 182
Problem solving e metacognizione. L’uso didattico del prompt per sviluppare strategie di problem solving nei futuri maestri 182
Autovalutazione delle dimensioni metacognitive dell’agire professionale dell’e-tutor 180
The Living Lab Promotes the Professional Development of Inclusive Teachers Inclusive, Between Innovation And Participation 179
Processi collaborativi nella formazione iniziale degli insegnanti di sostegno 175
Contenuti e learning outcomes: una proposta per gli insegnamenti del Corso di Specializzazione sul sostegno 169
Il portfolio per lo sviluppo della competenza metacognitiva 167
I minori tra nuovi e vecchi media 162
ENHANCING INCLUSION THROUGH TEACHERS’ SELFASSESSMENT 155
Gli insegnanti si autovalutano: un percorso per la costruzione di una rubrica 155
Autoregolazione per il compito. Studio di caso: Roberto "fa il minimo indispensabile" 151
Educational Innovation for Social Transformation. Building Inclusive Cultures and Profession alism through University Service Learning 149
La dimensione interculturale nella scuola 149
Valutazione ed autovalutazione delle composizioni scritte per la promozione delle abilità linguistiche negli alunni della scuola primaria 145
HOW TO IMPROVE METACOGNITION IN PRIMARY SCHOOL 144
La coeducazione a scuola: bilancio e prospettive. 139
Strumenti per l’analisi delle pratiche inclusive 139
ADAPTED MOTOR EDUCATIONIN SCHOOL: THE ROLE OF ARTISTIC GYMNASTICS 137
LEARNING STYLES AND METACOGNITION 136
Il controllo sulla qualità di Learning Object - SOS studenti 134
Enhancing inclusive teaching. A teacher professional development research grounded in UDLprinciples 133
University, social media, and student engagement: the challenge of “trust” in organizational communication. A voice from European university researchers to foster inclusion in higher education 132
I focus group condotti dalla Sicilia Occidentale 131
Teachers and inclusion: an empirical survey on specialist training for support teachers 128
Inclusione come principio epistemico dell’università del futuro: prospettive di responsabilità e trasformazione pedagogica. 125
The use of social networks in institutional communication at university: a prospective pattern for enhancing the sense of belonging among students 124
Identità e alterità incarnate. Relazioni e cura nei servizi per l’infanzia in cornice Outdoor Education 124
La comunicazione in famiglia: un’analisi qualitativa dei focus group con i genitori 119
Preservice teachers’ training through microteaching experience 119
IL MONITORAGGIO DEI PERCORSI MOTORIO-EDUCATIVI: LA REDAZIONE DI UNA CHECK-LIST 117
La comunità come rete di relazioni reciproche: percorsi collaborativi nella formazione iniziale degli insegnanti di sostegno 117
Organizzazione dei processi di apprendimento. Studio di caso. Serena e le poesie. 115
Uno strumento di autovalutazione della competenza iniziale in didattica universitaria. 111
Problem solving: competence for the enhancement of talents. A research with future primary school and kindergarten support teachers 111
INCLUSION THROUGH TRAINING AND METHODOLOGY OF ADAPTED PHYSICAL EDUCATION 110
BUILDING INCLUSIVE CLASSROOMS WITH UDL: A TEACHER PROFESSIONAL DEVELOPMENT RESEARCH 107
The Perception of Not-for-Proft Organisations on Risks in Partnership with Czech, Sicilian and Castilian-Leonese Schools 106
Il tutorato nei corsi della Scuola di Formazione 100
The Living Lab to promote educating community development in an inclusive perspective, between innovation and participation 99
I focus group condotti nella Sicilia occidentale 99
THE PROMOTION OF FUTURE PRIMARY SCHOOL TEACHERS’ ABILITY FOR ANALYSING COMPLEX EDUCATIONAL SITUATIONS. A METACOGNITIVE APPROACH 98
Il progetto CEAS: quando l’educazione alla cittadinanza è già attiva e solidale. Buone pratiche di educazione alla solidarietà 96
La promozione della capacità di analisi di situazioni educative complesse nei futuri insegnanti di scuola primaria.The promotion of future primary school teachers’ ability for analysing complex educational situations 96
PROMOTING INCLUSION BY BRINGING EDUCATION OUT-DOORS: OUTCOMES OF EXPLORATORY RESEARCH WITH TEACHERS 90
Un laboratorio sull'Intelligenza Artificiale per la formazione degli insegnanti 89
La valutazione dei risultati 85
Learning in motion for inclusion at school 84
I processi di ricerca attivati. Istituto Comprensivo "Imera" - Palermo. 84
Intelligenza Emotiva, Coping E Credenze Degli Insegnanti: Chiavi Per Prevenire La Dispersione Scolastica. 81
Partnership of schools and civil society organisations to support education of students of varied linguistic backgrounds—The situation in the Czech Republic, Italy and Spain 80
SELF-CONSCIOUSLY CLEVER: AN EXPLORATORY SURVEY ON THE USE OF SOCIAL NETWORKS AT THE UNIVERSITY 77
Totale 34.027
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021257 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 257
2021/20222.803 87 201 138 321 177 127 179 198 257 345 326 447
2022/20233.881 222 176 137 297 240 295 277 389 480 443 593 332
2023/20245.021 328 274 303 595 395 442 485 382 312 539 553 413
2024/20256.910 248 287 347 680 502 378 476 595 838 885 835 839
2025/202611.114 686 616 552 766 928 1.346 1.363 1.663 1.490 1.068 471 165
Totale 34.363