Archivio istituzionale della ricerca dell'Università degli Studi di Palermo
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EnglishLa categoria dei Bisogni educativi Speciali è stata ufficialmente adottata nella scuola italiana alla fine del 2012: a distanza di anni il libro fa il punto su come si sia affrontata l'ardua sfida di educare una popolazione scolastica sempre più diversificata. Tramite interviste semi-strutturate realizzate con insegnanti e dirigenti di quattro regioni italiane si è provato a comprendere quali siano stati i suoi effetti in termini di progettazione e intervento. Identificare gli ostacoli all'inclusione in italia è infatti la premessa per immaginare nuove possibilità operative e per identificare nuove richieste di politiche educative in grado di sostenere gli insegnanti nel loro sforzo verso un'inclusione effettiva.
Dovigo F, & Pedone F (2019). I Bisogni Educativi Speciali. Una guida critica per insegnanti.
| Titolo: | I Bisogni Educativi Speciali. Una guida critica per insegnanti |
| Autori: | PEDONE, Francesca (Corresponding) |
| Data di pubblicazione: | 2019 |
| Citazione: | Dovigo F, & Pedone F (2019). I Bisogni Educativi Speciali. Una guida critica per insegnanti. |
| Handle: | http://hdl.handle.net/10447/384626 |
| ISBN: | 978-88-7466-818-2 |
| Appare nelle tipologie: | 7.1 Curatela |
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