Archivio istituzionale della ricerca dell'Università degli Studi di Palermo

MIGNOSI, Elena
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 21.435
NA - Nord America 5.027
AS - Asia 3.028
SA - Sud America 704
AF - Africa 121
OC - Oceania 18
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 3
AN - Antartide 1
Totale 30.337
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Nazione #
IT - Italia 11.938
FR - Francia 6.871
US - Stati Uniti d'America 4.866
SG - Singapore 1.076
RU - Federazione Russa 718
CN - Cina 633
BR - Brasile 519
VN - Vietnam 364
HK - Hong Kong 319
NL - Olanda 287
DE - Germania 279
PL - Polonia 255
UA - Ucraina 199
GB - Regno Unito 195
FI - Finlandia 127
IE - Irlanda 122
ES - Italia 121
JP - Giappone 116
BD - Bangladesh 108
SE - Svezia 95
CA - Canada 90
AR - Argentina 71
IN - India 64
CH - Svizzera 58
KR - Corea 54
IQ - Iraq 39
CI - Costa d'Avorio 37
RO - Romania 36
CL - Cile 30
TR - Turchia 29
ID - Indonesia 28
BE - Belgio 26
MX - Messico 25
MY - Malesia 22
GR - Grecia 21
AE - Emirati Arabi Uniti 20
AT - Austria 18
PK - Pakistan 18
AU - Australia 17
VE - Venezuela 17
ZA - Sudafrica 17
UZ - Uzbekistan 16
CO - Colombia 15
EC - Ecuador 15
NP - Nepal 15
MA - Marocco 14
PH - Filippine 13
UY - Uruguay 13
SA - Arabia Saudita 12
DZ - Algeria 11
PY - Paraguay 11
JO - Giordania 10
KE - Kenya 10
PE - Perù 10
AL - Albania 9
AZ - Azerbaigian 9
BH - Bahrain 8
CZ - Repubblica Ceca 8
JM - Giamaica 8
TH - Thailandia 8
LT - Lituania 7
LV - Lettonia 7
TN - Tunisia 7
CR - Costa Rica 6
HN - Honduras 6
OM - Oman 6
PA - Panama 6
AO - Angola 5
DK - Danimarca 5
GE - Georgia 5
HR - Croazia 5
KG - Kirghizistan 5
BY - Bielorussia 4
DO - Repubblica Dominicana 4
HU - Ungheria 4
IR - Iran 4
KW - Kuwait 4
LB - Libano 4
MM - Myanmar 4
PT - Portogallo 4
SM - San Marino 4
SY - Repubblica araba siriana 4
BO - Bolivia 3
CG - Congo 3
EG - Egitto 3
ET - Etiopia 3
EU - Europa 3
GT - Guatemala 3
MZ - Mozambico 3
PS - Palestinian Territory 3
SI - Slovenia 3
TT - Trinidad e Tobago 3
BB - Barbados 2
BG - Bulgaria 2
IL - Israele 2
KZ - Kazakistan 2
MD - Moldavia 2
NG - Nigeria 2
NI - Nicaragua 2
RS - Serbia 2
Totale 30.316
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Città #
Rome 1.062
Palermo 854
Milan 846
Ashburn 691
Singapore 655
San Jose 509
Hong Kong 308
Naples 267
Council Bluffs 256
Florence 228
Chandler 217
Turin 212
Zgierz 210
Ann Arbor 182
Beijing 165
Santa Clara 164
Bologna 162
Catania 156
Ho Chi Minh City 136
Houston 134
Medford 132
Dallas 123
Bari 122
Dublin 120
Tokyo 115
Verona 115
Jacksonville 113
Wilmington 112
Moscow 108
Buffalo 92
Des Moines 91
Lauterbourg 91
Fairfield 88
Genoa 88
Los Angeles 87
Frankfurt am Main 84
Princeton 84
New York 80
Hanoi 79
Cagliari 75
Dearborn 74
Padova 71
Parma 64
Brescia 60
Napoli 59
Boardman 58
Hefei 55
Nanjing 53
Venice 51
Messina 45
Paris 44
Modena 41
Salerno 39
Woodbridge 37
Abidjan 36
São Paulo 35
Perugia 32
Reggio Emilia 32
Rimini 32
Tulsa 31
Redwood City 29
Rio de Janeiro 29
Seville 29
Mascalucia 28
Monza 28
Reggio Calabria 28
Sommacampagna 28
Bergamo 27
North York 27
Shenyang 27
Trieste 27
Aranjuez 26
Ravenna 26
Pescara 25
Treviso 25
Helsinki 24
Nuremberg 24
Pisa 24
Redmond 24
Taranto 24
Livorno 23
Nanchang 23
Orem 23
Amsterdam 21
Ancona 21
Sant'Anastasia 21
Ludwigshafen am Rhein 20
Sassari 20
Udine 20
Curitiba 19
San Diego 19
Trapani 19
Bolzano 18
Cles 18
Lecce 18
Alzano Lombardo 17
Chicago 17
Kumar 17
Toronto 17
Urbino 17
Totale 11.279
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Nome #
La formazione dei formatori e la Danzamovimento terapia 4.554
La famiglia come gruppo sociale primario e come contesto di apprendimento, 3.210
Le forme della multimodalità. Segni, gesti e parole in classe. 1.282
Il ruolo della famiglia nei processi di sviluppo e di apprendimento 985
TRA ESPLICITO E IMPLICITO: COMUNICAZIONE MULTIMODALE E RELAZIONE INTERSOGGETTIVA NEI CONTESTI DI APPRENDIMENTO 679
I bambini e l'arte, l'arte dei bambini. Riflessioni sulla creatività 652
Leggere le Indicazioni. Riflessioni e proposte per la scuola dell'infanzia 648
Corpo e linguaggio : le interazioni comunicative e sociali nei primi anni di vita 560
Il rapporto tra teoria e prassi nella formazione degli educatori per l’infanzia 553
Educazione, convivenza e cittadinanza nella prima infanzia 479
Il gruppo di lavoro nei servizi educativi 444
Corpo e movimento come arte della costruzione di Sé: Danza Movimento Terapia e formazione 443
Corpo, movimento e stati psichici: l'osservazione del non verbale nei bambini 414
Gruppi: motivazione, formazione e appartenenza, 408
Sviluppare la professionalità educativa attraverso i linguaggi artistico-espressivi: un modello di formazione in servizio per il personale dei nidi comunali di Palermo 382
Il ruolo dell'assistente alla comunicazione nella scuola in una prospettiva pedagogica. Riflessioni e risultati di un'indagine nella città di Palermo 360
Far crescere la professionalità: esperienze di formazione al “pensare riflessivo” 346
Oltre le parole: le relazioni intersoggettive nei nidi d’infanzia e la formazione delle educatrici 343
Formare in laboratorio. Nuovi percorsi universitari per le professioni educative 332
L'assistente alla comunicazione nella scuola è solo un mediatore linguistico? Problemi, specificità, formazione di una nuova figura professionale. 324
Formare educatori e insegnanti ludici 304
Intersoggettività: il ruolo del corpo nella relazione adulto-bambino al nido 293
Interconnessioni tra esseri umani e animali in una prospettiva eco-sistemica ed educativa 288
Riconoscersi e rispecchiarsi: intersoggettività, corpo ed emozioni nelle relazione tra adulti e bambini nei primi anni di vita 281
Homophobic bullying and preventive actions at school: from laws to gender studies in Italy 276
Gli Interventi Assistiti con gli Animali (IAA): approccio ecosistemico e nuovi scenari pedagogici 274
In groppa all’asino, diretti verso l’ignoto 274
Corporeità e formazione: il ruolo della Danza Movimento Terapia nei corsi universitari di Scienze dell'Educazione 274
Giovanni Colozza e il gioco in Pedagogia. 252
Un'infanzia fatta di scienza e arte 252
Segnare, parlare, intendersi: modalità e forme 237
Comunicare con i bambini per promuovere la loro crescita la prospettiva intersoggettiva ed embodied 220
Verso un curricolo 0-6: continuità, discontinuità e prospettive possibili a partire da un percorso di ricerca-azione nella città di Palermo 202
Dance Movement Therapy in Educational Training for Intercultural Experiences 201
Formare docenti creativi per costruire una società democratica e inclusiva 199
Le valenze della Danza Movimento Terapia in presenza e a distanza. Corpo e relazioni durante la pandemia del COVID-19 198
L’ADULTO COME SPECCHIO. MODALITÀ COMUNICATIVE E APPRENDIMENTO 191
I bambini sordi nella scuola: nuove opportunità educative e linguistico-comunicative 188
Bridges between people: nonverbal mediation in an intercultural perspective and training proposals 188
I laboratori universitari nei corsi di laurea per educatori: un'esperienza e le sue ragioni 184
Dal corpo virtuale alle virtù del corpo (Atti del Convegno Nazionale APID® 2021) 184
Lo zerosei di fronte all’emergenza COVID. Esperienze, ricerche e riflessioni pedagogiche 182
Il gesto come risorsa biolinguistica 179
Intersoggettività e “prospettiva in seconda persona”: una nuova cornice sulle relazioni educative nei nidi d’infanzia 176
Introduzione 176
La Lingua dei Segni Italiana (LIS) nella scuola: la prospettiva bilingue ed embodied come risorsa inclusiva per alunni sordi e udenti a partire dai contesti educativi zero-sei 173
Leggere e scrivere storie nella prima infanzia. Percorsi e strategie educative per attivare motivazione e competenze intorno alla lingua scritta 173
Comunicare per comprendere, comprendersi incontrarsi. Quale formazione per i mediatori interculturali? 173
L'esperienza formativa come opportunità di apprendimento organizzativo per la scuola 171
Il Master per gli assistenti alla comunicazione nei servizi educativi e formativi: quale percorso per quali bisogni? 168
La prova dello strumento a Palermo 164
Il ruolo dell'adulto nei percorsi di apprendimento dei bambini. 162
La professionalità di educatrici/educatori dei servizi 0-6: specificità, problemi e prospettive della formazione 155
La comunità educante di fronte alla pandemia: possibili strategie di intervento e nuovi scenari in un’ottica di rete 155
Movimento ed educazione 149
Unità operative per la scuola dell'infanzia: storia delle palline; storia di un semino; palloncino gonfia-sgonfia. 148
Apresentação 148
Incontri con gli asini. Percorsi educativi, formativi e terapeutici 144
Bambini Sordi. Giocare con più lingue 143
L'intreccio della dimensione personale e professionale nella formazione dei giovani formatori. Il ruolo dei linguaggi artistici e della danzamovimentoterapia 142
Per una valutazione qualitativa nella mediazione corporea 141
Gesti per pensare, pensieri per comunicare 140
Riflettere per formare cittadini riflessivi: specificità della formazione dei formatori 138
Ricerca pedagogica ed etica politica 137
Big Ears: The Donkey-Human Relationship in Self-Exploration and Training Courses 134
La formazione dei genitori: un modello di intervento in contesti socioculturali "a rischio" 134
The role of caregiver in inclusion processes of separated children: linguistic and psycho-pedagogical reflections. 133
Quale curricolo formativo per le educatrici e gli educatori dei nidi d’infanzia? Ipotesi e questioni aperte 132
Nidi comunali e Università di Palermo: il tirocinio nel Corso di laurea per “Educatori della prima infanzia”, 131
Riflettere in gruppo come pratica emancipativa 129
Il corpo e l’arte nella scuola La valenza formativa e trasformativa della Danzamovimentoterapia in un processo di ricerca compartecipato 128
I luoghi del tirocinio: la qualità degli asili nido comunali di Palermo 128
Possibili livelli di intervento nella scuola in una prospettiva organizzativa. 128
Il corpo e l'arte come risorsa formativa all'Università:un percorso attraverso la danza-movimento terapia per futuri formatori 128
Acute effects of a dog sport on fitness parameters in young adults: a randomised controlled crossover study 126
La mediazione tra culture diverse: riflessioni sul caso dei sordi segnanti 126
“Dare la parola” 126
Formare i genitori in un quartiere "a rischio": il senso di un'esperienza 125
Una prospettiva storica e pedagogica sulle Lingue dei Segni: riflessioni psicolinguistiche 124
Quando comincia il piacere di leggere? Percorsi e strategie educative per attivare motivazione e competenze intorno alla lingua scritta 123
La riflessività nel percorso formativo dei formatori 123
L'intervento psicopedagogico all'interno dei servizi scolastici. Metodologie di counseling per i genitori 120
Condividere, immaginare e creare insieme: una nuova prospettiva sulla formazione degli insegnanti per contrastare le discriminazioni, e promuovere l'inclusione 119
Fanny Giambalvo, un’intellettuale siciliana e quindi cosmopolita 118
La Pedagogia di Emanuele Kant 115
Valutazione partecipata e continuità nei servizi educativi zero-sei: una ricerca-intervento in un quartiere della città di Palermo 113
Mentoring e didattica universitaria 112
Unità operative per la scuola primaria: storia del bruco che imparò a volare. 112
Il cambiamento dei contesti educativi: riflessioni e modalità di intervento 111
L’assistente alla comunicazione nella scuola è solo un mediatore linguistico? Problemi, specificità, formazione di una nuova figura professionale 111
L’efficacia formativa dell’e-learning in un CORSO DI PEDAGOGIA DI COMUNITA’. Un nuovo scenario per un apprendimento significativo. 110
Ritrovarsi in gruppo e fare ricerca insieme: dall’esperienza artistica ai gruppi di studio 109
Ricerca com-partecipata e sperimentazione didattica in campo educativo 108
Il tirocinio universitario per "educatori della prima infanzia": un'opportunità di formazione per gli studenti e di innovazione per le istituzioni coinvolte 107
Postfàcio 106
O cuidado nas interações e na brincadeira dos bebês na creche 104
Store ører: Forholdet mellem æsel og menneske i selvudforskning og træningskurser 100
Possibili declinazioni di “partecipazione” per insegnanti ed educatori/educatrici della prima infanzia 96
Riflessioni pedagogiche a confronto. Il contributo delle quattro università coinvolte in Q4ECEC: Il contributo dell’Università di Palermo 96
Se raconter à travers la dansemouvement-thérapie: un parcours de formation pour des jeunes futurs formateurs 94
Totale 30.234
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20221.884 54 241 115 79 112 125 146 218 227 193 110 264
2022/20233.011 167 107 77 198 244 221 256 294 354 287 472 334
2023/20243.764 238 230 277 468 290 329 414 385 187 341 325 280
2024/20255.209 296 453 495 426 341 233 391 536 518 498 430 592
2025/202612.918 541 503 575 687 1.735 3.482 1.859 939 902 1.033 386 276
2026/2027362 362 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 30.985