GIARRATANO, Giusy
GIARRATANO, Giusy
Scienze Psicologiche, Pedagogiche, dell’Esercizio Fisico e della Formazione
Mostra
records
Risultati 1 - 2 di 2 (tempo di esecuzione: 0.006 secondi).
An approach to research-based design of teaching-learning sequences in the context of physics education: Theoretical frameworks, pedagogical methods, and examples of Data Analysis
2023-01-01 Fazio C.; Agliolo Gallitto; Galiano C; Giarratano G.; Grazia I.; Termini G.; Battaglia O
Primary school prospective teachers’ perceptions and beliefs on gender stereotypes in science: A case study
2025-09-01 Giarratano, G.; Fazio, C.; Termini, G.; Battaglia, O.R.
| Data di pubblicazione | Titolo | Autori | Tipologia | Autore(i) | File |
|---|---|---|---|---|---|
| 1-gen-2023 | An approach to research-based design of teaching-learning sequences in the context of physics education: Theoretical frameworks, pedagogical methods, and examples of Data Analysis | Fazio C.Agliolo GallittoGaliano CGiarratano G.Grazia I.Termini G.Battaglia O | 01 - Contributo in rivista::1.01 Articolo in rivista | Fazio C.; Agliolo Gallitto; Galiano C; Giarratano G.; Grazia I.; Termini G.; Battaglia O | |
| 1-set-2025 | Primary school prospective teachers’ perceptions and beliefs on gender stereotypes in science: A case study | Giarratano, GiusyFazio, ClaudioBattaglia, Onofrio Rosario + | 01 - Contributo in rivista::1.01 Articolo in rivista | Giarratano, G.; Fazio, C.; Termini, G.; Battaglia, O.R. |