Archivio istituzionale della ricerca dell'Università degli Studi di Palermo

RAPPO, Gaetano
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 3.687
EU - Europa 3.375
AS - Asia 2.084
SA - Sud America 292
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 131
AF - Africa 92
OC - Oceania 39
Totale 9.700
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 3.609
IT - Italia 1.319
SG - Singapore 651
CN - Cina 528
RU - Federazione Russa 451
UA - Ucraina 334
FI - Finlandia 248
HK - Hong Kong 233
BR - Brasile 225
DE - Germania 206
FR - Francia 183
VN - Vietnam 154
PL - Polonia 142
GB - Regno Unito 115
IE - Irlanda 103
IN - India 87
JP - Giappone 79
KR - Corea 74
ES - Italia 44
CA - Canada 41
CI - Costa d'Avorio 41
IL - Israele 39
NL - Olanda 37
AU - Australia 36
TR - Turchia 36
SE - Svezia 33
BD - Bangladesh 32
CH - Svizzera 31
GR - Grecia 30
RO - Romania 29
AR - Argentina 24
IR - Iran 24
IQ - Iraq 22
CL - Cile 21
MY - Malesia 19
EG - Egitto 18
MX - Messico 17
BE - Belgio 16
ID - Indonesia 15
TW - Taiwan 14
MA - Marocco 12
PK - Pakistan 10
CZ - Repubblica Ceca 9
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 9
AE - Emirati Arabi Uniti 8
CY - Cipro 8
KE - Kenya 8
UZ - Uzbekistan 8
JO - Giordania 7
SA - Arabia Saudita 7
ZA - Sudafrica 7
CO - Colombia 6
PH - Filippine 6
AZ - Azerbaigian 5
HU - Ungheria 5
JM - Giamaica 5
SM - San Marino 5
AT - Austria 4
LB - Libano 4
MT - Malta 4
NO - Norvegia 4
PA - Panama 4
PY - Paraguay 4
TH - Thailandia 4
EC - Ecuador 3
HR - Croazia 3
NP - Nepal 3
NZ - Nuova Zelanda 3
PE - Perù 3
VE - Venezuela 3
BG - Bulgaria 2
CR - Costa Rica 2
KG - Kirghizistan 2
NI - Nicaragua 2
PT - Portogallo 2
TN - Tunisia 2
TT - Trinidad e Tobago 2
UY - Uruguay 2
AL - Albania 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BO - Bolivia 1
BS - Bahamas 1
DK - Danimarca 1
DZ - Algeria 1
EE - Estonia 1
EU - Europa 1
GA - Gabon 1
GE - Georgia 1
GT - Guatemala 1
HN - Honduras 1
KZ - Kazakistan 1
MD - Moldavia 1
MM - Myanmar 1
OM - Oman 1
QA - Qatar 1
RS - Serbia 1
SC - Seychelles 1
SI - Slovenia 1
SV - El Salvador 1
VG - Isole Vergini Britanniche 1
Totale 9.569
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Città #
Ashburn 488
Singapore 401
San Jose 334
Chandler 246
Hong Kong 223
Fairfield 210
Jacksonville 181
Woodbridge 160
Wilmington 149
Ann Arbor 124
Zgierz 117
Dublin 101
Palermo 100
Seattle 96
Medford 86
Milan 85
Beijing 75
Houston 75
Tokyo 72
Cambridge 71
Moscow 69
Frankfurt am Main 66
Rome 66
Santa Clara 62
Nanjing 60
Princeton 60
Des Moines 59
Lauterbourg 55
Ho Chi Minh City 54
Tulsa 50
Los Angeles 49
Dearborn 42
Shenyang 42
Abidjan 41
New York 39
Boardman 38
Hanoi 37
Council Bluffs 35
Dallas 29
Florence 28
Buffalo 26
Nanchang 25
Redwood City 25
Tianjin 25
Changsha 23
Hefei 23
Hebei 22
Verona 22
Altamura 21
Jiaxing 20
Zhengzhou 18
Bari 17
Chicago 17
Genoa 17
Naples 17
Paris 17
Helsinki 16
Mumbai 16
Padova 16
San Diego 16
Bologna 15
Brussels 15
São Paulo 15
Tehran 15
Washington 15
Catania 14
Haiphong 14
Lawrence 14
Trieste 14
Atlanta 12
Columbus 12
Jinan 12
Kuala Lumpur 12
Messina 12
Athens 11
Ningbo 11
Baghdad 10
Da Nang 10
Haifa 10
Hangzhou 10
Istanbul 10
London 10
Ludwigshafen am Rhein 10
Morwell 10
Rio de Janeiro 10
Amsterdam 9
Ancona 9
City of London 9
Napoli 9
Saint Petersburg 9
Talca 9
Toronto 9
Auburn Hills 8
Cheonan 8
Guangzhou 8
Kraków 8
Orem 8
Barcelona 7
Boston 7
Brescia 7
Totale 5.201
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Nome #
Depression, Anxiety at School and Self-Esteem in Children with Learning Disabilities 591
Anxiety, self-esteem and self-handicapping: A comparison between pupils with dyscalculia and normal learning | Ansia, autostima e self-handicapping: Un confronto tra bambini con discalculia e apprendimento nella norma 557
Strategie di autosabotaggio e Autostima in bambini con differenti profili di apprendimento 357
Difficoltà di lettura e funzionamento intellettivo limite: Analisi di un caso. 267
Learning and motor and mental health profiles in pupils with Borderline Intellectual Functioning and Average Intellectual Functioning 261
Down Syndrome and Referential Communication: Understanding and Production 255
Investigating the Improvement of Decoding Abilities and Working Memory in Children with Incremental or Entity Personal Conceptions of Intelligence: Two Case Reports 235
An analysis of a single case of comorbidity between learning disability and borderline intellectual functioning 219
ANSIA, AUTOSTIMA E STRATEGIE SELF-HANDICAPPING IN BAMBINI CON DISABILITÀ DI APPRENDIMENTO 198
Time processing in children with Tourette's syndrome 198
SELF-ESTEEM AT SCHOOL AND SELF-HANDICAPPING IN CHILDHOOD: COMPARISON OF GROUPS WITH LEARNING DISABILITIES 196
PMS (Profilo Motivazionale Scolastico) 188
Emotional Profile and Intellectual Functioning: A Comparison Among Children With Borderline Intellectual Functioning, Average Intellectual Functioning, and Gifted Intellectual Functioning 188
Costrutti motivazionali e apprendimento scolastico: elaborazione di uno strumento multimediale. 185
Influence of position of the context sensitive graphemes and word frequency effect on reading speed: a performance analysis of developmental dyslexics and fluent readers 177
Autostima e strategie di self-handicapping in bambini di quinta elementare con e senza disturbi dell’apprendimento 176
Concezioni personali dell’intelligenza in bambini con disturbo specifico di lettura 175
Timing flickers across sensory modalities 171
Temporal abnormalities in children with developmental dyscalculia 160
Disabilità di lettura e rappresentazione dell'intelligenza:efficacia di un training 159
Personal conceptions of intelligence affect outcome in a multimedia reading training program. 159
TRAINING MULTIMEDIALI PER LA RIABILITAZIONE DELLA DISLESSIA. 157
La dislessia nello svantaggio socio-culturale: il ruolo dell’ambiente come amplificatore del problema 157
Reading decoding disabilities: the role of socio-cultural level 156
Scuse proattive/retroattive e intelligenza sociale: uno studio su adolescenti 153
Indizi semantici e ambiguità ortografica: la sensibilità al contesto linguistico nel dislessico evolutivo 150
L'impiego di strategie di self-handicapping: un confronto tra dislessici e normolettori 146
Il ruolo educativo del nido d'infanzia. 146
Levels of anxiety and self-esteem associated to sport activity in university students: a pilot study. 145
La rappresentazione del tempo nella Discalculia evolutiva. 143
Profilo motivazionale nella Sindrome di Prader-Willi: analisi di un caso 141
Errori accentuali in relazione alla composizione sillabica e alla frequenza d’uso: dislessici evolutivi e normolettori a confronto 140
Personal conceptions of intelligence in children with reading decoding disabilities 138
Le Strategie di Self – Handicapping nello Sport. 131
Strategie di self-handicapping e profilo motivazionale: un’indagine su studenti di scuola primaria 131
T.I.R.D. (Training Informatizzato per la riabilitazione della Dislessia) 130
Influence of syllabic composition and lexical stress on decoding test: a comparison between dyslexic children and fluent readers 130
Velocità e correttezza nell’attribuzione del genere grammaticale: il ruolo della trasparenza morfologica della vocale finale di parola. 121
The Relatività of Space Time in sensorial cross-modality: one study on visual auditory interaction. 120
Velocità e correttezza nell'attribuzione del genere grammaticale: il ruolo della trasparenza morfologica della vocale finale della parola. 117
Strategie di self-handicapping e profilo motivazionale: un’indagine su studenti di scuola superiore e universitari 116
Livello cognitivo, stile attributivo e lessico di stati interni: analisi di una relazione. 113
Strategie di Self-Handicapping e Autostima in bambini con e senza Difficoltà di Apprendimento 112
Emotional variables and learning profiles in children with different levels of Intellectual Functioning 111
Costruzione di un software informatizzato per la riabilitazione dei disturbi di decodifica in bambini dislessici 110
Profilo motivazionale nella Sindrome di Prader-Willi: analisi di un caso. 107
Strategie di self-handicapping: un confronto tra dominio sportivo e dominio scolastico 107
Self-Esteem and Self-Handicapping in Learning Disabilities 104
Potenziamento delle abilità di lettura in studenti incrementali ed entitari: un'analisi longitudinale 103
Strategie di self-handicapping: un confronto tra dominio sportivo e dominio scolastico 99
Syllabic composition and use frequency: how do they affect stress assignment? A comparison between slow readers and fluent readers 99
Le difficoltà di lettura nei contesti svantaggiati: analisi di un caso 98
L’influenza della struttura sillabico accentuale sul processo di decodifica 95
Rappresentazione delle abilità in individui con ritardo mentale 94
L’influenza della struttura sillabico-accentuale sul processo di decodifica. 94
The influence of irregular group position and frequency on decoding Italian words: a comparison between dyslexic and fluent readers 90
Svantaggio e difficoltà di lettura in età evolutiva 87
Learning Disabilities and motivational profiles 87
Strategie di Self-Handicapping e abilità di lettura 76
Lo sviluppo cognitivo e l’abilità d’elaborazione delle grandezze fisiche 74
Totale 9.700
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022577 0 138 7 20 16 21 30 27 85 59 55 119
2022/2023856 90 102 19 88 106 114 61 72 87 36 69 12
2023/2024613 35 99 15 57 66 96 47 77 13 15 34 59
2024/20251.185 54 51 68 159 54 35 64 82 113 130 134 241
2025/20263.068 170 82 135 174 278 425 475 292 237 568 115 117
2026/2027153 116 37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 9.700