Archivio istituzionale della ricerca dell'Università degli Studi di Palermo

RAPPO, Gaetano
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 4.295
EU - Europa 3.435
AS - Asia 2.122
SA - Sud America 347
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 131
AF - Africa 93
OC - Oceania 39
Totale 10.462
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 4.201
IT - Italia 1.356
SG - Singapore 651
CN - Cina 528
RU - Federazione Russa 451
UA - Ucraina 335
BR - Brasile 249
FI - Finlandia 248
HK - Hong Kong 233
DE - Germania 206
FR - Francia 185
VN - Vietnam 155
PL - Polonia 142
GB - Regno Unito 127
IE - Irlanda 103
IN - India 89
JP - Giappone 81
KR - Corea 74
CA - Canada 48
ES - Italia 46
CI - Costa d'Avorio 41
BD - Bangladesh 39
IL - Israele 39
TR - Turchia 39
NL - Olanda 38
AU - Australia 36
SE - Svezia 34
CH - Svizzera 31
GR - Grecia 31
AR - Argentina 29
RO - Romania 29
IR - Iran 24
IQ - Iraq 22
CL - Cile 21
MY - Malesia 21
MX - Messico 20
ID - Indonesia 19
EG - Egitto 18
CO - Colombia 17
BE - Belgio 16
TW - Taiwan 15
PK - Pakistan 13
EC - Ecuador 12
MA - Marocco 12
PH - Filippine 11
AE - Emirati Arabi Uniti 10
CZ - Repubblica Ceca 9
KE - Kenya 9
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 9
CY - Cipro 8
UZ - Uzbekistan 8
JO - Giordania 7
SA - Arabia Saudita 7
VE - Venezuela 7
ZA - Sudafrica 7
JM - Giamaica 6
AZ - Azerbaigian 5
HU - Ungheria 5
PE - Perù 5
SM - San Marino 5
TH - Thailandia 5
AT - Austria 4
CR - Costa Rica 4
LB - Libano 4
MT - Malta 4
NO - Norvegia 4
NP - Nepal 4
PA - Panama 4
PY - Paraguay 4
TT - Trinidad e Tobago 4
HR - Croazia 3
NZ - Nuova Zelanda 3
AL - Albania 2
BA - Bosnia-Erzegovina 2
BG - Bulgaria 2
EE - Estonia 2
GE - Georgia 2
GT - Guatemala 2
KG - Kirghizistan 2
KZ - Kazakistan 2
NI - Nicaragua 2
PT - Portogallo 2
QA - Qatar 2
TN - Tunisia 2
UY - Uruguay 2
BO - Bolivia 1
BS - Bahamas 1
DK - Danimarca 1
DZ - Algeria 1
EU - Europa 1
GA - Gabon 1
HN - Honduras 1
MD - Moldavia 1
MM - Myanmar 1
MN - Mongolia 1
OM - Oman 1
RS - Serbia 1
SC - Seychelles 1
SI - Slovenia 1
SV - El Salvador 1
Totale 10.330
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Città #
Ashburn 617
San Jose 431
Singapore 401
Chandler 246
Hong Kong 223
Fairfield 210
Jacksonville 183
Woodbridge 160
Wilmington 150
Ann Arbor 124
Zgierz 117
Dublin 101
Palermo 100
Seattle 96
Council Bluffs 92
Milan 87
Medford 86
Houston 76
Beijing 75
Rome 75
Tokyo 74
Cambridge 71
Moscow 69
Frankfurt am Main 66
Santa Clara 66
Princeton 61
Nanjing 60
Des Moines 59
Los Angeles 57
Lauterbourg 55
Ho Chi Minh City 54
Tulsa 50
New York 43
Dearborn 42
Shenyang 42
Abidjan 41
Boardman 38
Dallas 37
Hanoi 37
Chicago 29
Florence 29
Buffalo 28
Nanchang 25
Redwood City 25
Tianjin 25
São Paulo 24
Changsha 23
Hefei 23
Verona 23
Hebei 22
Altamura 21
Jiaxing 20
Naples 18
Zhengzhou 18
Atlanta 17
Bari 17
Genoa 17
Paris 17
Washington 17
Bologna 16
Helsinki 16
Mumbai 16
Padova 16
San Diego 16
Brussels 15
Haiphong 15
Tehran 15
Catania 14
Kuala Lumpur 14
Lawrence 14
Trieste 14
Columbus 12
Istanbul 12
Jinan 12
Messina 12
Athens 11
Ningbo 11
Toronto 11
Baghdad 10
Da Nang 10
Haifa 10
Hangzhou 10
London 10
Ludwigshafen am Rhein 10
Morwell 10
Rio de Janeiro 10
Amsterdam 9
Ancona 9
City of London 9
Napoli 9
Saint Petersburg 9
Talca 9
Auburn Hills 8
Barcelona 8
Boston 8
Cheonan 8
Guangzhou 8
Kraków 8
Madrid 8
Orem 8
Totale 5.570
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Nome #
Anxiety, self-esteem and self-handicapping: A comparison between pupils with dyscalculia and normal learning | Ansia, autostima e self-handicapping: Un confronto tra bambini con discalculia e apprendimento nella norma 651
Depression, Anxiety at School and Self-Esteem in Children with Learning Disabilities 617
Strategie di autosabotaggio e Autostima in bambini con differenti profili di apprendimento 366
Learning and motor and mental health profiles in pupils with Borderline Intellectual Functioning and Average Intellectual Functioning 296
Difficoltà di lettura e funzionamento intellettivo limite: Analisi di un caso. 277
Down Syndrome and Referential Communication: Understanding and Production 261
Investigating the Improvement of Decoding Abilities and Working Memory in Children with Incremental or Entity Personal Conceptions of Intelligence: Two Case Reports 248
An analysis of a single case of comorbidity between learning disability and borderline intellectual functioning 225
Costrutti motivazionali e apprendimento scolastico: elaborazione di uno strumento multimediale. 214
SELF-ESTEEM AT SCHOOL AND SELF-HANDICAPPING IN CHILDHOOD: COMPARISON OF GROUPS WITH LEARNING DISABILITIES 214
ANSIA, AUTOSTIMA E STRATEGIE SELF-HANDICAPPING IN BAMBINI CON DISABILITÀ DI APPRENDIMENTO 210
Time processing in children with Tourette's syndrome 208
Emotional Profile and Intellectual Functioning: A Comparison Among Children With Borderline Intellectual Functioning, Average Intellectual Functioning, and Gifted Intellectual Functioning 201
PMS (Profilo Motivazionale Scolastico) 197
Influence of position of the context sensitive graphemes and word frequency effect on reading speed: a performance analysis of developmental dyslexics and fluent readers 194
Concezioni personali dell’intelligenza in bambini con disturbo specifico di lettura 186
Autostima e strategie di self-handicapping in bambini di quinta elementare con e senza disturbi dell’apprendimento 185
Timing flickers across sensory modalities 184
Disabilità di lettura e rappresentazione dell'intelligenza:efficacia di un training 177
Personal conceptions of intelligence affect outcome in a multimedia reading training program. 171
Reading decoding disabilities: the role of socio-cultural level 170
La dislessia nello svantaggio socio-culturale: il ruolo dell’ambiente come amplificatore del problema 165
Temporal abnormalities in children with developmental dyscalculia 165
TRAINING MULTIMEDIALI PER LA RIABILITAZIONE DELLA DISLESSIA. 164
Indizi semantici e ambiguità ortografica: la sensibilità al contesto linguistico nel dislessico evolutivo 163
Scuse proattive/retroattive e intelligenza sociale: uno studio su adolescenti 162
Le Strategie di Self – Handicapping nello Sport. 158
L'impiego di strategie di self-handicapping: un confronto tra dislessici e normolettori 156
Personal conceptions of intelligence in children with reading decoding disabilities 155
Il ruolo educativo del nido d'infanzia. 155
Profilo motivazionale nella Sindrome di Prader-Willi: analisi di un caso 153
Levels of anxiety and self-esteem associated to sport activity in university students: a pilot study. 152
La rappresentazione del tempo nella Discalculia evolutiva. 147
Errori accentuali in relazione alla composizione sillabica e alla frequenza d’uso: dislessici evolutivi e normolettori a confronto 146
Strategie di self-handicapping e profilo motivazionale: un’indagine su studenti di scuola primaria 137
Influence of syllabic composition and lexical stress on decoding test: a comparison between dyslexic children and fluent readers 137
The Relatività of Space Time in sensorial cross-modality: one study on visual auditory interaction. 134
T.I.R.D. (Training Informatizzato per la riabilitazione della Dislessia) 134
Velocità e correttezza nell’attribuzione del genere grammaticale: il ruolo della trasparenza morfologica della vocale finale di parola. 128
Emotional variables and learning profiles in children with different levels of Intellectual Functioning 127
Self-Esteem and Self-Handicapping in Learning Disabilities 126
Velocità e correttezza nell'attribuzione del genere grammaticale: il ruolo della trasparenza morfologica della vocale finale della parola. 126
Livello cognitivo, stile attributivo e lessico di stati interni: analisi di una relazione. 123
Strategie di Self-Handicapping e Autostima in bambini con e senza Difficoltà di Apprendimento 120
Costruzione di un software informatizzato per la riabilitazione dei disturbi di decodifica in bambini dislessici 120
Strategie di self-handicapping e profilo motivazionale: un’indagine su studenti di scuola superiore e universitari 120
Profilo motivazionale nella Sindrome di Prader-Willi: analisi di un caso. 115
Potenziamento delle abilità di lettura in studenti incrementali ed entitari: un'analisi longitudinale 111
L’influenza della struttura sillabico accentuale sul processo di decodifica 111
Strategie di self-handicapping: un confronto tra dominio sportivo e dominio scolastico 109
Strategie di self-handicapping: un confronto tra dominio sportivo e dominio scolastico 109
Syllabic composition and use frequency: how do they affect stress assignment? A comparison between slow readers and fluent readers 108
Le difficoltà di lettura nei contesti svantaggiati: analisi di un caso 104
Learning Disabilities and motivational profiles 104
L’influenza della struttura sillabico-accentuale sul processo di decodifica. 102
Rappresentazione delle abilità in individui con ritardo mentale 101
Svantaggio e difficoltà di lettura in età evolutiva 98
The influence of irregular group position and frequency on decoding Italian words: a comparison between dyslexic and fluent readers 97
Strategie di Self-Handicapping e abilità di lettura 85
Lo sviluppo cognitivo e l’abilità d’elaborazione delle grandezze fisiche 83
Totale 10.462
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022432 0 0 0 20 16 21 30 27 85 59 55 119
2022/2023856 90 102 19 88 106 114 61 72 87 36 69 12
2023/2024613 35 99 15 57 66 96 47 77 13 15 34 59
2024/20251.185 54 51 68 159 54 35 64 82 113 130 134 241
2025/20263.068 170 82 135 174 278 425 475 292 237 568 115 117
2026/2027915 116 124 611 64 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 10.462