RAPPO, Gaetano
 Distribuzione geografica
Continente #
NA - Nord America 2.563
EU - Europa 2.307
AS - Asia 701
AF - Africa 53
SA - Sud America 41
OC - Oceania 33
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 1
Totale 5.699
Nazione #
US - Stati Uniti d'America 2.546
IT - Italia 1.117
CN - Cina 341
UA - Ucraina 330
FI - Finlandia 235
SG - Singapore 158
DE - Germania 133
IE - Irlanda 98
FR - Francia 87
GB - Regno Unito 79
IN - India 42
CI - Costa d'Avorio 40
IL - Israele 32
AU - Australia 31
SE - Svezia 30
CH - Svizzera 28
KR - Corea 26
RU - Federazione Russa 26
ES - Italia 25
BR - Brasile 20
GR - Grecia 20
NL - Olanda 18
RO - Romania 18
CL - Cile 17
PL - Polonia 17
TR - Turchia 17
BE - Belgio 16
IR - Iran 16
CA - Canada 14
TW - Taiwan 12
ID - Indonesia 11
HK - Hong Kong 10
EG - Egitto 9
CZ - Repubblica Ceca 7
JP - Giappone 7
MY - Malesia 7
CY - Cipro 6
AT - Austria 4
NO - Norvegia 4
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 4
UZ - Uzbekistan 4
MA - Marocco 3
SM - San Marino 3
VN - Vietnam 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
AR - Argentina 2
HU - Ungheria 2
LB - Libano 2
NZ - Nuova Zelanda 2
PE - Perù 2
BD - Bangladesh 1
BG - Bulgaria 1
DK - Danimarca 1
EE - Estonia 1
EU - Europa 1
IQ - Iraq 1
MT - Malta 1
MX - Messico 1
PA - Panama 1
PH - Filippine 1
PK - Pakistan 1
PT - Portogallo 1
RS - Serbia 1
TH - Thailandia 1
VG - Isole Vergini Britanniche 1
ZA - Sudafrica 1
Totale 5.699
Città #
Ashburn 280
Chandler 246
Fairfield 210
Jacksonville 179
Woodbridge 159
Wilmington 149
Ann Arbor 124
Singapore 116
Dublin 96
Seattle 92
Palermo 91
Medford 86
Cambridge 71
Houston 69
Nanjing 60
Princeton 60
Des Moines 51
Tulsa 50
Milan 49
Dearborn 42
Shenyang 42
Abidjan 40
Rome 40
Boardman 36
Beijing 25
Nanchang 25
Redwood City 25
Changsha 23
Tianjin 23
Hebei 22
Altamura 21
Florence 21
Jiaxing 20
Verona 20
Zhengzhou 18
New York 16
San Diego 16
Bari 15
Brussels 15
Washington 15
Genoa 14
Lawrence 14
Mumbai 14
Trieste 14
Bologna 13
Padova 13
Jinan 12
Messina 12
Paris 12
Ningbo 11
Tehran 11
Catania 10
Haifa 10
Hangzhou 10
Ludwigshafen am Rhein 10
Morwell 10
Naples 10
Columbus 9
Napoli 9
Saint Petersburg 9
Talca 9
Auburn Hills 8
Cheonan 8
Kraków 8
London 8
Los Angeles 8
Brescia 7
Erzurum 7
Forest City 7
Istanbul 7
Pescara 7
Taipei 7
Ancona 6
Limassol 6
Seongnam 6
Taizhou 6
Vigo 6
Athens 5
Cagliari 5
Chicago 5
Costabissara 5
Fuzhou 5
Guangzhou 5
Jakarta 5
Kafr ash Shaykh Hilal 5
Marano 5
Munich 5
Qiryat Bialik 5
Santa Clara 5
Santiago 5
Scafati 5
Sovere 5
Strambino 5
Vigevano 5
Aioicho 4
Alessandria 4
Arbus 4
Barcelona 4
Berlin 4
Cassano d'Adda 4
Totale 3.215
Nome #
Depression, Anxiety at School and Self-Esteem in Children with Learning Disabilities 402
Anxiety, self-esteem and self-handicapping: A comparison between pupils with dyscalculia and normal learning | Ansia, autostima e self-handicapping: Un confronto tra bambini con discalculia e apprendimento nella norma 332
Strategie di autosabotaggio e Autostima in bambini con differenti profili di apprendimento 294
Learning and motor and mental health profiles in pupils with Borderline Intellectual Functioning and Average Intellectual Functioning 192
Difficoltà di lettura e funzionamento intellettivo limite: Analisi di un caso. 191
Investigating the Improvement of Decoding Abilities and Working Memory in Children with Incremental or Entity Personal Conceptions of Intelligence: Two Case Reports 176
Down Syndrome and Referential Communication: Understanding and Production 166
PMS (Profilo Motivazionale Scolastico) 138
SELF-ESTEEM AT SCHOOL AND SELF-HANDICAPPING IN CHILDHOOD: COMPARISON OF GROUPS WITH LEARNING DISABILITIES 138
Time processing in children with Tourette's syndrome 138
An analysis of a single case of comorbidity between learning disability and borderline intellectual functioning 132
Timing flickers across sensory modalities 130
Emotional Profile and Intellectual Functioning: A Comparison Among Children With Borderline Intellectual Functioning, Average Intellectual Functioning, and Gifted Intellectual Functioning 129
Personal conceptions of intelligence affect outcome in a multimedia reading training program. 124
Temporal abnormalities in children with developmental dyscalculia 118
ANSIA, AUTOSTIMA E STRATEGIE SELF-HANDICAPPING IN BAMBINI CON DISABILITÀ DI APPRENDIMENTO 110
Concezioni personali dell’intelligenza in bambini con disturbo specifico di lettura 103
Reading decoding disabilities: the role of socio-cultural level 101
La dislessia nello svantaggio socio-culturale: il ruolo dell’ambiente come amplificatore del problema 101
Scuse proattive/retroattive e intelligenza sociale: uno studio su adolescenti 95
Levels of anxiety and self-esteem associated to sport activity in university students: a pilot study. 95
Influence of position of the context sensitive graphemes and word frequency effect on reading speed: a performance analysis of developmental dyslexics and fluent readers 86
Indizi semantici e ambiguità ortografica: la sensibilità al contesto linguistico nel dislessico evolutivo 85
TRAINING MULTIMEDIALI PER LA RIABILITAZIONE DELLA DISLESSIA. 85
Errori accentuali in relazione alla composizione sillabica e alla frequenza d’uso: dislessici evolutivi e normolettori a confronto 82
Autostima e strategie di self-handicapping in bambini di quinta elementare con e senza disturbi dell’apprendimento 82
Profilo motivazionale nella Sindrome di Prader-Willi: analisi di un caso 81
Personal conceptions of intelligence in children with reading decoding disabilities 80
Costrutti motivazionali e apprendimento scolastico: elaborazione di uno strumento multimediale. 79
La rappresentazione del tempo nella Discalculia evolutiva. 76
Il ruolo educativo del nido d'infanzia. 72
Strategie di self-handicapping e profilo motivazionale: un’indagine su studenti di scuola superiore e universitari 71
L'impiego di strategie di self-handicapping: un confronto tra dislessici e normolettori 70
T.I.R.D. (Training Informatizzato per la riabilitazione della Dislessia) 70
Le Strategie di Self – Handicapping nello Sport. 64
L’influenza della struttura sillabico-accentuale sul processo di decodifica. 64
Strategie di Self-Handicapping e Autostima in bambini con e senza Difficoltà di Apprendimento 63
Costruzione di un software informatizzato per la riabilitazione dei disturbi di decodifica in bambini dislessici 63
The Relatività of Space Time in sensorial cross-modality: one study on visual auditory interaction. 62
Profilo motivazionale nella Sindrome di Prader-Willi: analisi di un caso. 60
Velocità e correttezza nell'attribuzione del genere grammaticale: il ruolo della trasparenza morfologica della vocale finale della parola. 60
Disabilità di lettura e rappresentazione dell'intelligenza:efficacia di un training 58
Strategie di self-handicapping: un confronto tra dominio sportivo e dominio scolastico 57
L’influenza della struttura sillabico accentuale sul processo di decodifica 56
Self-Esteem and Self-Handicapping in Learning Disabilities 56
Syllabic composition and use frequency: how do they affect stress assignment? A comparison between slow readers and fluent readers 55
Strategie di self-handicapping: un confronto tra dominio sportivo e dominio scolastico 54
Potenziamento delle abilità di lettura in studenti incrementali ed entitari: un'analisi longitudinale 54
Rappresentazione delle abilità in individui con ritardo mentale 53
Strategie di self-handicapping e profilo motivazionale: un’indagine su studenti di scuola primaria 53
Velocità e correttezza nell’attribuzione del genere grammaticale: il ruolo della trasparenza morfologica della vocale finale di parola. 53
Livello cognitivo, stile attributivo e lessico di stati interni: analisi di una relazione. 52
Influence of syllabic composition and lexical stress on decoding test: a comparison between dyslexic children and fluent readers 51
The influence of irregular group position and frequency on decoding Italian words: a comparison between dyslexic and fluent readers 50
Svantaggio e difficoltà di lettura in età evolutiva 49
Le difficoltà di lettura nei contesti svantaggiati: analisi di un caso 45
Learning Disabilities and motivational profiles 44
Emotional variables and learning profiles in children with different levels of Intellectual Functioning 44
Lo sviluppo cognitivo e l’abilità d’elaborazione delle grandezze fisiche 43
Strategie di Self-Handicapping e abilità di lettura 40
Totale 5.827
Categoria #
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Totale 19.355


Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2019/2020362 0 0 0 0 0 0 0 52 102 42 103 63
2020/2021737 29 72 53 72 86 29 68 29 104 40 84 71
2021/2022594 17 138 7 20 16 21 30 27 85 59 55 119
2022/2023856 90 102 19 88 106 114 61 72 87 36 69 12
2023/2024613 35 99 15 57 66 96 47 77 13 15 34 59
2024/2025533 54 51 68 159 54 35 64 48 0 0 0 0
Totale 5.827