Archivio istituzionale della ricerca dell'Università degli Studi di Palermo

RAPPO, Gaetano
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 3.516
EU - Europa 3.345
AS - Asia 2.068
SA - Sud America 288
AF - Africa 92
OC - Oceania 38
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 2
Totale 9.349
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 3.451
IT - Italia 1.296
SG - Singapore 650
CN - Cina 527
RU - Federazione Russa 451
UA - Ucraina 334
FI - Finlandia 248
HK - Hong Kong 231
BR - Brasile 222
DE - Germania 206
FR - Francia 182
VN - Vietnam 151
PL - Polonia 142
GB - Regno Unito 115
IE - Irlanda 103
IN - India 87
JP - Giappone 79
KR - Corea 74
ES - Italia 43
CI - Costa d'Avorio 41
IL - Israele 39
AU - Australia 36
CA - Canada 36
NL - Olanda 36
TR - Turchia 35
SE - Svezia 33
CH - Svizzera 31
RO - Romania 29
BD - Bangladesh 28
GR - Grecia 27
AR - Argentina 24
IQ - Iraq 22
IR - Iran 22
CL - Cile 21
MY - Malesia 19
EG - Egitto 18
BE - Belgio 16
ID - Indonesia 14
MX - Messico 14
TW - Taiwan 14
MA - Marocco 12
PK - Pakistan 10
CZ - Repubblica Ceca 9
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 9
AE - Emirati Arabi Uniti 8
CY - Cipro 8
KE - Kenya 8
UZ - Uzbekistan 8
JO - Giordania 7
SA - Arabia Saudita 7
ZA - Sudafrica 7
CO - Colombia 6
PH - Filippine 6
AZ - Azerbaigian 5
HU - Ungheria 5
SM - San Marino 5
AT - Austria 4
LB - Libano 4
MT - Malta 4
NO - Norvegia 4
PA - Panama 4
PY - Paraguay 4
HR - Croazia 3
JM - Giamaica 3
NP - Nepal 3
PE - Perù 3
TH - Thailandia 3
VE - Venezuela 3
BG - Bulgaria 2
CR - Costa Rica 2
EC - Ecuador 2
KG - Kirghizistan 2
NI - Nicaragua 2
NZ - Nuova Zelanda 2
PT - Portogallo 2
TN - Tunisia 2
UY - Uruguay 2
AL - Albania 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BO - Bolivia 1
BS - Bahamas 1
DK - Danimarca 1
DZ - Algeria 1
EE - Estonia 1
EU - Europa 1
GA - Gabon 1
GE - Georgia 1
KZ - Kazakistan 1
MD - Moldavia 1
MM - Myanmar 1
OM - Oman 1
QA - Qatar 1
RS - Serbia 1
SC - Seychelles 1
SV - El Salvador 1
TT - Trinidad e Tobago 1
VG - Isole Vergini Britanniche 1
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 1
ZW - Zimbabwe 1
Totale 9.349
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Città #
Ashburn 475
Singapore 400
San Jose 265
Chandler 246
Hong Kong 221
Fairfield 210
Jacksonville 181
Woodbridge 159
Wilmington 149
Ann Arbor 124
Zgierz 117
Dublin 101
Palermo 97
Seattle 96
Medford 86
Milan 82
Beijing 75
Houston 75
Tokyo 72
Cambridge 71
Moscow 69
Frankfurt am Main 66
Rome 66
Nanjing 60
Princeton 60
Des Moines 59
Santa Clara 57
Lauterbourg 55
Ho Chi Minh City 53
Tulsa 50
Los Angeles 48
Dearborn 42
Shenyang 42
Abidjan 41
New York 39
Boardman 38
Hanoi 36
Council Bluffs 33
Dallas 28
Buffalo 26
Florence 26
Nanchang 25
Redwood City 25
Tianjin 25
Changsha 23
Hefei 23
Hebei 22
Verona 22
Altamura 21
Jiaxing 20
Zhengzhou 18
Bari 17
Chicago 17
Genoa 17
Paris 17
Helsinki 16
Mumbai 16
Padova 16
San Diego 16
Brussels 15
Naples 15
Washington 15
Bologna 14
Haiphong 14
Lawrence 14
São Paulo 14
Trieste 14
Tehran 13
Catania 12
Columbus 12
Jinan 12
Kuala Lumpur 12
Messina 12
Atlanta 11
Ningbo 11
Baghdad 10
Da Nang 10
Haifa 10
Hangzhou 10
London 10
Ludwigshafen am Rhein 10
Morwell 10
Rio de Janeiro 10
Amsterdam 9
Ancona 9
City of London 9
Istanbul 9
Napoli 9
Saint Petersburg 9
Talca 9
Toronto 9
Athens 8
Auburn Hills 8
Cheonan 8
Guangzhou 8
Kraków 8
Orem 8
Barcelona 7
Boston 7
Brescia 7
Totale 5.083
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Nome #
Depression, Anxiety at School and Self-Esteem in Children with Learning Disabilities 582
Anxiety, self-esteem and self-handicapping: A comparison between pupils with dyscalculia and normal learning | Ansia, autostima e self-handicapping: Un confronto tra bambini con discalculia e apprendimento nella norma 540
Strategie di autosabotaggio e Autostima in bambini con differenti profili di apprendimento 355
Difficoltà di lettura e funzionamento intellettivo limite: Analisi di un caso. 261
Learning and motor and mental health profiles in pupils with Borderline Intellectual Functioning and Average Intellectual Functioning 257
Down Syndrome and Referential Communication: Understanding and Production 253
Investigating the Improvement of Decoding Abilities and Working Memory in Children with Incremental or Entity Personal Conceptions of Intelligence: Two Case Reports 231
An analysis of a single case of comorbidity between learning disability and borderline intellectual functioning 217
Time processing in children with Tourette's syndrome 195
ANSIA, AUTOSTIMA E STRATEGIE SELF-HANDICAPPING IN BAMBINI CON DISABILITÀ DI APPRENDIMENTO 193
SELF-ESTEEM AT SCHOOL AND SELF-HANDICAPPING IN CHILDHOOD: COMPARISON OF GROUPS WITH LEARNING DISABILITIES 193
PMS (Profilo Motivazionale Scolastico) 187
Emotional Profile and Intellectual Functioning: A Comparison Among Children With Borderline Intellectual Functioning, Average Intellectual Functioning, and Gifted Intellectual Functioning 185
Costrutti motivazionali e apprendimento scolastico: elaborazione di uno strumento multimediale. 182
Concezioni personali dell’intelligenza in bambini con disturbo specifico di lettura 173
Influence of position of the context sensitive graphemes and word frequency effect on reading speed: a performance analysis of developmental dyslexics and fluent readers 172
Autostima e strategie di self-handicapping in bambini di quinta elementare con e senza disturbi dell’apprendimento 170
Timing flickers across sensory modalities 167
Personal conceptions of intelligence affect outcome in a multimedia reading training program. 158
Disabilità di lettura e rappresentazione dell'intelligenza:efficacia di un training 156
Temporal abnormalities in children with developmental dyscalculia 156
La dislessia nello svantaggio socio-culturale: il ruolo dell’ambiente come amplificatore del problema 155
TRAINING MULTIMEDIALI PER LA RIABILITAZIONE DELLA DISLESSIA. 154
Reading decoding disabilities: the role of socio-cultural level 152
Scuse proattive/retroattive e intelligenza sociale: uno studio su adolescenti 151
Indizi semantici e ambiguità ortografica: la sensibilità al contesto linguistico nel dislessico evolutivo 149
Il ruolo educativo del nido d'infanzia. 144
L'impiego di strategie di self-handicapping: un confronto tra dislessici e normolettori 142
Levels of anxiety and self-esteem associated to sport activity in university students: a pilot study. 140
La rappresentazione del tempo nella Discalculia evolutiva. 139
Errori accentuali in relazione alla composizione sillabica e alla frequenza d’uso: dislessici evolutivi e normolettori a confronto 137
Profilo motivazionale nella Sindrome di Prader-Willi: analisi di un caso 137
Personal conceptions of intelligence in children with reading decoding disabilities 136
Le Strategie di Self – Handicapping nello Sport. 128
Influence of syllabic composition and lexical stress on decoding test: a comparison between dyslexic children and fluent readers 126
T.I.R.D. (Training Informatizzato per la riabilitazione della Dislessia) 125
Strategie di self-handicapping e profilo motivazionale: un’indagine su studenti di scuola primaria 124
Velocità e correttezza nell’attribuzione del genere grammaticale: il ruolo della trasparenza morfologica della vocale finale di parola. 117
The Relatività of Space Time in sensorial cross-modality: one study on visual auditory interaction. 116
Velocità e correttezza nell'attribuzione del genere grammaticale: il ruolo della trasparenza morfologica della vocale finale della parola. 114
Strategie di self-handicapping e profilo motivazionale: un’indagine su studenti di scuola superiore e universitari 112
Livello cognitivo, stile attributivo e lessico di stati interni: analisi di una relazione. 111
Costruzione di un software informatizzato per la riabilitazione dei disturbi di decodifica in bambini dislessici 109
Emotional variables and learning profiles in children with different levels of Intellectual Functioning 109
Strategie di Self-Handicapping e Autostima in bambini con e senza Difficoltà di Apprendimento 107
Profilo motivazionale nella Sindrome di Prader-Willi: analisi di un caso. 105
Strategie di self-handicapping: un confronto tra dominio sportivo e dominio scolastico 104
Potenziamento delle abilità di lettura in studenti incrementali ed entitari: un'analisi longitudinale 99
Self-Esteem and Self-Handicapping in Learning Disabilities 99
Strategie di self-handicapping: un confronto tra dominio sportivo e dominio scolastico 97
Le difficoltà di lettura nei contesti svantaggiati: analisi di un caso 94
Syllabic composition and use frequency: how do they affect stress assignment? A comparison between slow readers and fluent readers 94
L’influenza della struttura sillabico-accentuale sul processo di decodifica. 91
Rappresentazione delle abilità in individui con ritardo mentale 90
L’influenza della struttura sillabico accentuale sul processo di decodifica 90
The influence of irregular group position and frequency on decoding Italian words: a comparison between dyslexic and fluent readers 88
Learning Disabilities and motivational profiles 83
Svantaggio e difficoltà di lettura in età evolutiva 81
Strategie di Self-Handicapping e abilità di lettura 74
Lo sviluppo cognitivo e l’abilità d’elaborazione delle grandezze fisiche 72
Totale 9.478
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/202171 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 71
2021/2022594 17 138 7 20 16 21 30 27 85 59 55 119
2022/2023856 90 102 19 88 106 114 61 72 87 36 69 12
2023/2024613 35 99 15 57 66 96 47 77 13 15 34 59
2024/20251.185 54 51 68 159 54 35 64 82 113 130 134 241
2025/20262.999 170 82 135 174 278 425 475 292 237 568 115 48
Totale 9.478