Tra le possibili pratiche di sviluppo professionale dei docenti universitari, una connotazione particolare riveste quella della Peer Observation integrata con le azioni del Peer Mentoring, Peer Observation e Peer Mentoring si configurano come due approcci che agiscono parallelamente sulla professionalità del docente. Il presente studio riporta i risultati quantitativi dell’attività di Peer Observation che ha coinvolto 30 ricercatori neoassunti dell’Università degli Studi di Palermo, afferenti a diverse aree disciplinari, condotta a conclusione del percorso formativo organizzato dal CIMDU, nell’anno accademico 2022/2023.
Falzone, Y., Di Carlo, D.R., Leone, A. (2024). La Peer Observation nei percorsi di formazione dei neoassunti. In G.C. Giuseppa Cappuccio (a cura di), MENTORING E DIDATTICA UNIVERSITARIA (pp. 59-66). Palermo : UnipaPress PUP.
La Peer Observation nei percorsi di formazione dei neoassunti
Ylenia Falzone
Primo
;Dorotea Rita Di Carlo;
2024-12-01
Abstract
Tra le possibili pratiche di sviluppo professionale dei docenti universitari, una connotazione particolare riveste quella della Peer Observation integrata con le azioni del Peer Mentoring, Peer Observation e Peer Mentoring si configurano come due approcci che agiscono parallelamente sulla professionalità del docente. Il presente studio riporta i risultati quantitativi dell’attività di Peer Observation che ha coinvolto 30 ricercatori neoassunti dell’Università degli Studi di Palermo, afferenti a diverse aree disciplinari, condotta a conclusione del percorso formativo organizzato dal CIMDU, nell’anno accademico 2022/2023.
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