La leadership educativa del dirigente scolastico: un modello di valorizzazione delle risorse umane per la crescita della comunità scolastica

This paper examines the role of the school principal as an educational leader within a complex and evolving educational system, where the enhancement of human resources constitutes a strategic factor for educational quality. Legislative reforms have positioned school principals as figures called upon to integrate organizational management with pedagogical vision, aligning with transformational and instructional leadership models. Both international and Italian literature emphasizes the necessity of reconciling centralized directives with local specificities, establishing the principal as both a cultural mediator and promoter of organizational learning. The enhancement of professional capital, furtherreinforced by the new evaluation system for principals (DM 47/2025), emerges not as mere personnel management but as an intentional process grounded in active listening, recognition of competencies, professional development, and the creation of a collaborative climate oriented toward improving student outcomes.

Il contributo analizza il ruolo del dirigente scolastico come leader educativo in un sistema complesso e in trasformazione, dove la valorizzazione delle risorse umane rappresenta un fattore strategico per la qualità dell’istruzione. Le riforme normative configurano il DS come figura chiamata a integrare gestione organizzativa e vision pedagogica, in linea con i modelli di transformational e instructional leadership. La letteratura internazionale e italiana evidenzia la necessità di coniugare istanze centrali e specificità locali, facendo del DS un mediatore culturale e un promotore di apprendimento organizzativo. La valorizzazione del capitale professionale, confermata anche dal nuovo sistema di valutazione dei dirigenti (DM 47/2025), si configura non come mera gestione del personale, ma come processo intenzionale fondato su ascolto, riconoscimento delle competenze, sviluppo professionale e costruzione di un clima collaborativo orientato al miglioramento degli esiti formativi.