Fra testo e paesaggio: teoria e pratica di didattica all’aperto della letteratura

Questo contributo intende vagliare le potenzialità della didattica della letteratura italiana attraverso le strategie dell’educazione basata sul luogo, in ambienti caratterizzati dalla compresenza di elementi naturali e antropici. In particolare, si sostiene che una progettazione didattica fondata su una conoscenza approfondita del territorio, realizzata con metodologie esperienziali e arricchita da conoscenze interdisciplinari, possa valorizzare non soltanto l’apprendimento letterario in ambito scolastico ma anche la consapevolezza culturale e ambientale degli allievi nei confronti dei luoghi da essi abitati. Alcune considerazioni teoriche sulla didattica della letteratura, fatte convergere con le intuizioni degli studi specialistici sull’educazione all’aperto e basata sui luoghi, sono dunque rintracciate negli esiti di un caso di studio sperimentale condotto presso una scuola secondaria di primo grado.