Sviluppare le capacità simboliche, immaginative e creative per fronteggiare l’incertezza ed accogliere l’imprevisto: possibili percorsi di formazione continua degli insegnanti

Feeling of uncertainty and vulnerability characterizes contemporaneity; it represents a challenge for educational and training institutions that have a new role in providing the tools to be able to face complexity and, at the same time, to be able to deal with the state of crisis and insecurity of our life. In a global and ecosystemic perspective, the recent pandemic, climate change, numerous wars and enormous socio-economic inequalities within the planet require teachers to increase some transversal skills that, although generally constituting important traits of teaching professionalism, today become unavoidable. They concern flexibility and the ability to tolerate uncertainty as well as to be able to welcome the unexpected through creative strategies, in order not only to implement active and individualized teaching, but also to promote these skills in students. In my contribution I will conduct an in-depth analysis of the potential of in-service training for teachers, if it is centered on learning from experience, on reflexivity and on group work and if it is configured as an accompaniment to educational practice based on the circularity between theories, methodologies and practices. In this perspective, artistic expressive languages take on particular relevance, for their symbolic value and for their effectiveness in increasing imaginative and creative abilities together with self-awareness, confidence in one's own potential and expressive, communicative and relational abilities.

La sensazione di incertezza e di vulnerabilità che caratterizzano la contemporaneità, rappresentano una sfida per le istituzioni educative e formative che assumono un nuovo ruolo nel dare gli strumenti per saper affrontare la complessità e, parallelamente, per saper fronteggiare lo stato di crisi e di insicurezza in cui si vive. In una prospettiva globale ed ecosistemica, la recente pandemia, i cambiamenti climatici, le numerose guerre e le enormi disuguaglianze socio-economiche all’interno del pianeta richiedono agli insegnanti di accrescere alcune competenze trasversali che, pur costituendo in generale tratti importanti della professionalità docente, oggi diventano ineludibili. Esse riguardano la flessibilità e la capacità di tollerare l’incertezza nonché di saper accogliere l’imprevisto attraverso strategie creative, al fine non solo di attuare una didattica attiva ed individualizzata, ma anche di promuovere tali competenze negli studenti. Nel mio contributo condurrò un approfondimento sulle potenzialità della formazione in servizio degli insegnanti, qualora sia centrata sull’apprendimento dall’esperienza, sulla riflessività e sul lavoro di gruppo e si configuri come un accompagnamento alla pratica educativa fondato sulla circolarità tra teorie , metodologie e pratiche . In questa prospettiva assumono una particolare rilevanza i linguaggi artistico espressivi, per la loro valenza simbolica e per la loro efficacia nell’accrescere le capacità immaginative e creative insieme alla consapevolezza di se’, alla fiducia nelle proprie potenzialità e alle capacità espressive, comunicative e relazionali