Sperimentare il co-teaching: collaborare per includere

School should be an environment where every student has the opportunity to grow and reach their highest potential through an educational experience that respects and values diversity. This requires an active engagement on the part of the school community in creating a welcoming climate and implementing inclusive pedagogical practices that take into account the needs of all students. An inclusive school is a community in which professionals translate the values affirmed into teaching practices that are aimed at all pupils, without exception, so that the educational experience can be configured for each pupil as an opportunity for personal growth and development of skills. The contribution presents a methodology aimed at the implementation of school inclusion as a community element in order to develop concrete inclusive teaching practices that allow the collection, evaluation, monitoring and sharing of co-constructed actions.

La scuola dovrebbe essere un ambiente in cui ogni studente ha l'opportunità di crescere e raggiungere il proprio massimo potenziale, attraverso un'esperienza educativa che rispetta e valorizza la diversità. Questo richiede un impegno attivo da parte della comunità scolastica, nel creare un clima accogliente e nell'implementare pratiche pedagogiche inclusive, che tengano conto delle esigenze di tutti gli studenti. Una scuola inclusiva è una comunità in cui le figure professionali traducano i valori affermati in pratiche didattiche che si rivolgono a tutti gli alunni, nessuno escluso, affinché l’esperienza educativa possa configurarsi per ciascun alunno in occasione di crescita personale e sviluppo di competenze. Il contributo presenta una metodologia volta all’implementazione dell’inclusione scolastica come elemento comunitario, al fine di sviluppare pratiche didattiche concrete inclusive che consentano la raccolta, la valutazione, il monitoraggio e la condivisione di azioni co-costruite.