Pratiche di assessment: un questionario per sviluppare la literacy dei docenti

The paper presents the validation process of a mapping tool for teachers’ assessment practices. For validation, the following phases were completed: construction of the questionnaire; tests for statistical validation; content validation, with the collaboration of experts; final re-test for validation of the construct. We decided to set up the tool starting from a revision of the assessment literacy construct, in order to understand the practices inspired by assessment as learning.

Il contributo presenta il processo di validazione di uno strumento di mappatura delle pratiche di assessment dei docenti. In vista della validazione sono state portate a termine le seguenti fasi: costruzione del questionario; test per la validazione statistica; validazione di contenuto grazie alla collaborazione di esperti; re-test finale per la validazione di costrutto. Si è scelto di impostare lo strumento a partire da una revisione del costrutto di assessment literacy per comprendere le pratiche di assessment as learning (Hadji, 2017).