Il volto e l'algoritmo. Intelligenza artificiale, relazione educativa e formazione della persona

Questo volume interroga il rapporto tra intelligenza artificiale ed educazione a partire da una domanda centrale: che cosa significa formare una persona nell’epoca degli algoritmi? L’IA viene analizzata non soltanto come tecnologia didattica, ma come questione pedagogica, antropologica ed etica. La distinzione tra il volto della persona e il profilo costruito dai dati permette di ripensare criticamente il significato della personalizzazione educativa. Accanto alle opportunità dell’IA come supporto al consolidamento, all’autovalutazione e alla metacognizione, vengono esplorati i rischi della delega cognitiva e della profilazione. Particolare attenzione è dedicata all’Artificial Intelligence Literacy, intesa come competenza conoscitiva, operativa, critica ed etica. Il volume affronta inoltre il possibile passaggio dal tutor algoritmico al “rifugio” affettivo, interrogandone le conseguenze sulle relazioni e sul benessere dei giovani. Competenze trasversali, virtù e prudenza digitale vengono proposte come dimensioni essenziali per un uso consapevole e responsabile dell’intelligenza artificiale...