A un anno dalla sperimentazione: radicamento del progetto e persistenza degli apprendimenti

The essay presents the results of an investigation conducted by the University of Palermo on behalf of INDIRE, aimed at monitoring the long-term impact and the entrenchment of the valency grammar model one year after the conclusion of the experimental project "Valency Grammar Teaching: from the theoretical model to the classroom laboratory". Through the administration of self-assessment questionnaires and practical tests to a sample of 9 teachers and 134 students (distributed across primary, lower secondary, and upper secondary schools), the study investigates the persistence of methodological changes and acquired linguistic competences.

Il saggio presenta gli esiti di un’indagine condotta dall'Università di Palermo per conto di INDIRE, finalizzata a monitorare l’impatto a lungo termine e il radicamento del modello di grammatica valenziale a un anno dalla conclusione del progetto sperimentale "Didattica della grammatica valenziale: dal modello teorico al laboratorio in classe". Attraverso la somministrazione di questionari di autovalutazione e prove pratiche a un campione di 9 docenti e 134 studenti (distribuiti tra scuola primaria, secondaria di I e II grado), lo studio indaga la persistenza dei cambiamenti metodologici e delle competenze linguistiche acquisite.