Dalla competenza al desiderio del bene comune. Considerazioni pedagogiche a partire da G. Bateson e E. Morin

The contribution intends to explore the concept of competence in the pedagogical context, highlighting the importance of an integrated approach that unites knowledge, knowing, skills and competencies. Starting from Gregory Bateson’s contribution, with his levels of learning, the contribution emphasises the importance of going beyond specific and transversal competencies, promoting instead an experiential and reflective learning that prepares persons in training to know how to live in a rapidly changing world. In this direction, taking Edgar Morin’s analytics as a reference, the contribution reflects the need to promote an education aimed at going beyond the mere transmission of knowledge, including the development of ethical and moral values, care for oneself and others, and a civic conscience oriented towards the common good. The aim is to teach persons in training how to live, enabling them to face the complexity of the present time with critical and reflective thinking.

Il contributo intende esplorare il concetto di competenza nel discorso pedagogico, evidenziando l’importanza di un approccio integrato che unisca sapere, saper fare e saper essere. A partire dal contributo di Gregory Bateson, con i suoi livelli di apprendimento, il contributo sottolinea l’importanza di andare oltre le competenze specifiche e trasversali, promuovendo invece un apprendimento esperienziale e riflessivo che prepari le persone in formazione a saper vivere in un mondo in continuo cambiamento. In tal direzione, prendendo a riferimento l’analitica di Edgar Morin, il contributo riflette sulla necessità di promuovere una formazione mirata ad andare oltre la mera trasmissione di conoscenze, includendo lo sviluppo di valori etici e morali, la cura di sé e degli altri, e una coscienza civica orientata al bene comune. L’obiettivo è insegnare a saper vivere, permettendo alle persone in formazione di affrontare la complessità del tempo presente con un pensiero critico e riflessivo.