Le teorie sulla memoria tengono conto sia della struttura della memoria che dei processi operanti al suo interno. Con il termine struttura ci si riferisce al modo in cui è organizzata la memoria, mentre con il termine processi si fa riferimento alle attività che si verificano all'interno della memoria. Apprendimento e memoria implicano una serie di stadi distinti. Il primo stadio noto come codifica, si riferisce a tutti quei fenomeni che hanno luogo durante la presentazione dell'informazione da ricordare. Il secondo stadio riguarda l'immagazzinamento delle informazioni come conseguenza del processo di codifica. Il terzo e ultimo stadio è il recupero delle informazioni immagazzinate.

Miceli, S. (2012). Apprendimento, memoria, oblio. In M. Bucciarelli (a cura di), Psicologia cognitiva (pp. 155-196). napoli : Idelson- Gnocchi.

Apprendimento, memoria, oblio

MICELI, Silvana
2012-01-01

Abstract

Le teorie sulla memoria tengono conto sia della struttura della memoria che dei processi operanti al suo interno. Con il termine struttura ci si riferisce al modo in cui è organizzata la memoria, mentre con il termine processi si fa riferimento alle attività che si verificano all'interno della memoria. Apprendimento e memoria implicano una serie di stadi distinti. Il primo stadio noto come codifica, si riferisce a tutti quei fenomeni che hanno luogo durante la presentazione dell'informazione da ricordare. Il secondo stadio riguarda l'immagazzinamento delle informazioni come conseguenza del processo di codifica. Il terzo e ultimo stadio è il recupero delle informazioni immagazzinate.
Miceli, S. (2012). Apprendimento, memoria, oblio. In M. Bucciarelli (a cura di), Psicologia cognitiva (pp. 155-196). napoli : Idelson- Gnocchi.
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