La recente attenzione al tema della manipolazione dell’informazione dovuta al fenomeno delle fake news – esploso nel 2016 con la Brexit e l’elezione di Donald Trump e rinvigorito oggi dall’emergenza del Coronavirus – ha ancora una volta portato a ragionare sul ruolo dell’educazione per far sì che i cittadini possano acquisire le competenze per autogovernare responsabilmente il proprio comportamento online. La media education sembra oggi essere diventata una priorità non solo, com’è ovvio, per educatori e insegnanti, ma anche per l’opinione pubblica in generale e soprattutto per i governi e l’industria stessa dei media. In questo contributo si intende sostenere che la media education può fornire una modalità di contrasto al dilagare delle fake news secondo un approccio sistemico e contestuale.
Cappello, G. (2021). Fake news e Media Education. Note per una prospettiva di analisi e di intervento sistemica e contestuale.. In F. Rizzuto, S. Vaccaro (a cura di), I saperi della comunicazione nell'era della post-verità (pp. 49-65). Palermo : Palermo University Press.
Fake news e Media Education. Note per una prospettiva di analisi e di intervento sistemica e contestuale.
Cappello, Gianna
Primo
2021-01-01
Abstract
La recente attenzione al tema della manipolazione dell’informazione dovuta al fenomeno delle fake news – esploso nel 2016 con la Brexit e l’elezione di Donald Trump e rinvigorito oggi dall’emergenza del Coronavirus – ha ancora una volta portato a ragionare sul ruolo dell’educazione per far sì che i cittadini possano acquisire le competenze per autogovernare responsabilmente il proprio comportamento online. La media education sembra oggi essere diventata una priorità non solo, com’è ovvio, per educatori e insegnanti, ma anche per l’opinione pubblica in generale e soprattutto per i governi e l’industria stessa dei media. In questo contributo si intende sostenere che la media education può fornire una modalità di contrasto al dilagare delle fake news secondo un approccio sistemico e contestuale.File | Dimensione | Formato | |
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