Archivio istituzionale della ricerca dell'Università degli Studi di Palermo
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EnglishWithin the 30-hours course of Orientación socioprofesional, 30 students of University of Navarra (Pamplona) enrolled in the five-years degree in Peda- gogía y Educación Primaria participated in two educational activities between 4 March and 4 April 2019: one laboratory based on reciprocal teaching and six expressive writing sessions. The educational interventions aimed at dampening the study overload stress in which the students were in and pro- mote their sense of self-efficacy.
Nell’ambito del corso di 30 ore di Orientación socioprofesional, 30 studenti dell’Università di Navarra (Pamplona) iscritti al corso di studi quinquennale in Pedagogía y Educación Primaria hanno partecipato, tra il 4 marzo e il 4 aprile 2019, a due attività formative: un laboratorio basato sull’insegnamento reciproco e sei sessioni di scrittura espressiva. L’intervento formativo mirava a smorzare la situazione di stress da sovraccarico di studio in cui si trovavano gli studenti e a promuovere in loro il senso di autoefficacia.
| Data di pubblicazione: | 2019 |
| Titolo: | Un'esperienza di insegnamento in Spagna |
| Autori: | |
| Citazione: | DI VITA, A. (2019). Un'esperienza di insegnamento in Spagna. FORMAZIONE & INSEGNAMENTO, 17(3), 292-302. |
| Rivista: | |
| Digital Object Identifier (DOI): | http://dx.doi.org/10.7346/XVII-03-19_24 |
| Abstract: | Within the 30-hours course of Orientación socioprofesional, 30 students of University of Navarra (Pamplona) enrolled in the five-years degree in Peda- gogía y Educación Primaria participated in two educational activities between 4 March and 4 April 2019: one laboratory based on reciprocal teaching and six expressive writing sessions. The educational interventions aimed at dampening the study overload stress in which the students were in and pro- mote their sense of self-efficacy. |
| Abstract: | Nell’ambito del corso di 30 ore di Orientación socioprofesional, 30 studenti dell’Università di Navarra (Pamplona) iscritti al corso di studi quinquennale in Pedagogía y Educación Primaria hanno partecipato, tra il 4 marzo e il 4 aprile 2019, a due attività formative: un laboratorio basato sull’insegnamento reciproco e sei sessioni di scrittura espressiva. L’intervento formativo mirava a smorzare la situazione di stress da sovraccarico di studio in cui si trovavano gli studenti e a promuovere in loro il senso di autoefficacia. |
| URL: | https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/issue/view/204 |
| Settore Scientifico Disciplinare: | Settore M-PED/03 - Didattica E Pedagogia Speciale |
| Appare nelle tipologie: | 1.01 Articolo in rivista |
File in questo prodotto:
| File | Descrizione | Tipologia | Licenza | |
|---|---|---|---|---|
| Un’esperienza di insegnamento in Spagna.pdf | File pdf | Versione Editoriale | Administrator Richiedi una copia |
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