Il modello Brain-based e gli Habits of mind per potenziare la competenza linguistico-comunicativa nei futuri docenti. The Brain-based Model and the Habits of Mind to enhance future teachers’ linguistic-communicative competence

The alternation, within the national scientific debate, between Neuroeducation research and the related theories on the mind, may be applied to different disciplinary areas with the aim of an overall implementation of the teaching/learning process. Language teaching approaches such the Brain-based ones, with particular reference to ‘Brain-gym’ (Mac Lean, 1975, Dennison, 2008) and educational activities aimed at developing the Habits of Mind (Costa - Kallick, 2008) are the keynotes of the research, here described, carried out with 205 students attending the 2nd year of the degree course in Primary Education from the University of Palermo in A.Y. 2015-2016. Through the research of the Brain-based model in order to reinforce in students the linguistic, pragmatic communicative, and strategic skills both in the broad sense and with respect to the specific research subject areas covered.

L’alternanza tra ricerca neurodidattica e le correlate teorie sulla mente, all’interno del dibattito scientifico nazionale, consentono una applicazione a diversi contesti disciplinari con l’intento di una complessiva implementazione del processo di insegnamento/apprendimento. Gli approcci glottodidattici di tipo brain-based, con particolare riferimento al Braingym (Mac Lean, 1975; Dennison, 2008) e le attività didattiche volte a consolidare gli Habits of Mind (Costa – Kallick, 2008) sono le cifre definitorie della ricerca qui descritta, condotta con 205 studenti del secondo anno del corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria dell’Università di Palermo nell’A.A. 2015-2016. Attraverso il processo di ricerca si è voluto verificare la validità del modello brain-based allo scopo di potenziare negli studenti le competenze linguistico-pragmatica e comunicativo-strategica sia in senso lato sia rispetto alle aree disciplinari specifiche oggetto della ricerca.