Archivio istituzionale della ricerca dell'Università degli Studi di Palermo
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English“La chiave è questa: ...guardare, osservare, vedere, immaginare, inventare, creare”. In questo appunto del 1963, Le Corbusier indica, nell’essenzialità del messaggio, una strada per l’esercizio della conoscenza dell’architettura, del rapporto esistente tra il pensiero e le cose, ovvero il mondo degli oggetti e dei fatti che ci circondano ed accompagnano la nostra esperienza artistica. Nella triade “guardare-osservare-vedere” sta il segreto di chi non vuole rimanere sorpreso di fronte ai fenomeni della realtà, che indagata e analizzata diventa il patrimonio della nostra conoscenza. Il guardare implica l’educazione dei sensi alla molteplicità e alla differenza delle forme; l’osservare coglie le ragioni delle differenze svelandone le regole; il vedere rintraccia significati e valori.
Maggio, F. (2014). Guardare, osservare, vedere. In F. Maggio, C.L. Guerrero, F. Benfante, A. Colace, & M. Messana (a cura di), Un percorso del fare 2 (pp. 9-20). Geraci Siculo (PA) : Edizioni Arianna.
| Data di pubblicazione: | 2014 | |
| Titolo: | Guardare, osservare, vedere | |
| Autori: | ||
| Citazione: | Maggio, F. (2014). Guardare, osservare, vedere. In F. Maggio, C.L. Guerrero, F. Benfante, A. Colace, & M. Messana (a cura di), Un percorso del fare 2 (pp. 9-20). Geraci Siculo (PA) : Edizioni Arianna. | |
| Abstract: | “La chiave è questa: ...guardare, osservare, vedere, immaginare, inventare, creare”. In questo appunto del 1963, Le Corbusier indica, nell’essenzialità del messaggio, una strada per l’esercizio della conoscenza dell’architettura, del rapporto esistente tra il pensiero e le cose, ovvero il mondo degli oggetti e dei fatti che ci circondano ed accompagnano la nostra esperienza artistica. Nella triade “guardare-osservare-vedere” sta il segreto di chi non vuole rimanere sorpreso di fronte ai fenomeni della realtà, che indagata e analizzata diventa il patrimonio della nostra conoscenza. Il guardare implica l’educazione dei sensi alla molteplicità e alla differenza delle forme; l’osservare coglie le ragioni delle differenze svelandone le regole; il vedere rintraccia significati e valori. | |
| Settore Scientifico Disciplinare: | Settore ICAR/17 - Disegno | |
| Appare nelle tipologie: | 2.01 Capitolo o Saggio |
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| File | Descrizione | Tipologia | Licenza | |
|---|---|---|---|---|
| Guardare, osservare,vedere.pdf | N/A | Administrator Richiedi una copia |
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