Il processo che porta alla formazione della conoscenza musicale è tutt’altro che semplice e consta di diversi elementi, apparentemente lontani tra loro. In primo luogo è opportuno evidenziare l’esistenza di una componente primitiva nell’ascolto della musica che lega sensazioni e reazioni emotive a specifiche gamme timbriche e tonali
Di Natale, M., Di Paola, B. (2016). Educazione musicale ed educazione matematica: contesti semiotici diversi tra loro interagenti. QUADERNI DI RICERCA IN DIDATTICA, 26(1), 49-50.
Educazione musicale ed educazione matematica: contesti semiotici diversi tra loro interagenti
DI PAOLA, Benedetto
2016-01-01
Abstract
Il processo che porta alla formazione della conoscenza musicale è tutt’altro che semplice e consta di diversi elementi, apparentemente lontani tra loro. In primo luogo è opportuno evidenziare l’esistenza di una componente primitiva nell’ascolto della musica che lega sensazioni e reazioni emotive a specifiche gamme timbriche e tonali
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